Simply adding mobile or technology to a course does not make it student-centred.  The D-School approach is one way to begin rethinking your course activities by getting you to “think big” and then ask why and how to implement your idea.  

  1.  Use the course redesign template (link will allow you to save a copy onto your Google Doc drive)  to redesign one of your course activities.  In the first row, you will see an example.
Screen Shot 2015-07-22 at 6.16.57 PM

 

2.   Share the link to your completed template, or share a photo of it.

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156 Responses Completed for this Challenge

  • Funciones esenciales de la Salud Pública (Rosalinda Torres Mendoza, @RoslinTorres)

    Elaboré una actividad colaborativa para este objetivo.

  • Rediseñando mis prácticas (René Alejandro Ibarra Franco, @renealex.agn)

    Este módulo y sobre todo la plantilla de apoyo que se anexa en este desafío, me servirá de mucho para el diseño básico y la implementación de nuevas prácticas mediante el uso de apps que permitan enriquecer los reportes de mis alumnos

  • Noe (Noe Gilberto Menchaca, @mench_k)

    De acuerdo a la reflexión, se genera la tabla de actividades en la que buscamos que los alumnos tengan un aprendizaje significativo

  • Reto 1 Objetivo de Aprendizaje (Marisol Luna Garcia, @MarisolLunaGarc1)

    Este reto FUE espectacular ya Que los Medios Móviles hijo Básicas Herramientas Para El Proceso de Enseñanza Aprendizaje.

  • Plan de clase (Francisco, @Mmontesfrank)

    Envio de reto.

  • Aplicación de líneas de tiempo (Maria Luisa Villasano, @luisa_jain9)

    Objetivo: El estudiante será capaz de conocer la transformación del uso de la línea del tiempo de la materia de Administración de recursos humanos. Forma actual en el q se evalúa: por medio de examen de conocimientos. Usando aplicaciones móviles en el aula de clases y fuera del aula de clases: Uso de um sitio web móvil. Por qué? el alumno aprende de una forma divertida y dinámica. Cómo?Usando aplicaciones móviles en el aula de clases y fuera del aula… Read more »

  • Identificación de problemas de programación lineal (Laura Plazola, @loraplazola)

    en esta actividad se desea que el estudiante sea capaz de identificar situaciones susceptibles de modelarse como problemas de programación lineal en su entorno. Se utilizarán cómics para lograr el objetivo

  • Trabajó triada para un cambio significativo (Soledad Castellanos, @soledadcastel14)

    Después de un análisis de las características tecnológicas de los centros universitarios del equipo (triada) y las características de los alumnos, decidimos implementar lo siguientes: a. Utilizar dentro de las actividades de estudio, actividades tales como pistón, Wii y portón como herramientas de aprendizaje de los estudiantes. b. Así mismo implementar un ambiente empatico donde desarrollemos prácticas fuera del aula, para que los alumnos resuelvan las deficiencias técnicas de red dentro del centro universitario. c. Debido a la falta de… Read more »

  • Modificación Curso Psicología de la Percepción I (Rosa Cinco, @RosalesCinco)

    Se hizo la modificación de la parte de evaluación  de la unidad número cuatro LA FORMA de seis unidades que conforman el curso de la asignatura de Psicología de la Percepción I.

  • Organizar y dinamizar el proceso creativo de la conceptualización arquitectónica (Roger Vidal Pascual Sanchez, @ladivregor)

    La utilización de diferentes apps para dinamizar un proceso manual.

  • Segunda vista a las redes sociales (Miroslava, @mipirod)

    El alumno conocerá otra forma de utilizar las redes sociales, no solo será para socializar  sino para su estudio..

  • Replantear un tema de mi curso (katia morales vega, @katiamoralesve2)

    Replanteo uno de los temas de mi clase de Diseño Industrial. En donde a partir de la reflexión de como se ha impartido, generar una propuesta para implementar el uso de la tecnología. con el objetivo de aprovechar tiempos, reforzar conocimiento y eficientar la evaluación

  • Replantear un tema de mi curso (katia morales vega, @katiamoralesve2)

    Replanteo uno de los temas de mi clase de Diseño Industrial. En donde a partir de la reflexión de como se ha impartido, generar una propuesta para implementar el uso de la tecnología. con el objetivo de aprovechar tiempos, reforzar conocimiento y eficientar la evaluación

  • La transdisciplinariedad en la Conservación Biológica (Lucho Guevara, @ElmoreGuevara)

    en construcción

  • Auditoria Financiera (Magda Pelayo, @magda06836412)

    Iniciando con el primer paso para el uso de tecnologías móviles

  • Rediseño (Octavio, @corona8a)

    En lugar de que los alumnos investiguen por su cuenta los diferentes tipos de falacias y formen una lista que me entregan para la evaluación. Les proporcionaré el link a un espacio web donde se ilustran las falacias con dibujos. De esta forma los alumnos podran identificar las falasias en una serie de textos, imágenes y videos que les proporcionaré. Y al final deberándiseñar un meme sobre al menos una de las falacias.

  • Repensando nuestro curso (Diane vaca, @Diane0204)

    Pense en una actividad que estoy haciendo de manera tradicional y como la puedo cambiar aplicando la tecnología y cuál es el resultado esperado.

  • Plan de clase (Francisco, @Mmontesfrank)

    Envio de reto.

  • Comunicar dinámico (Silvia Torres, @sltorres0909196)

    La Aplicación de Estrategias Las Nuevas Será divertido Para Los Estudiantes

  • Planificación de funciones en matemáticas (Rodolfo Muñoz, @profecastorena)

    Se explica lo que cambiará en clases y las dinámicas a implementar

  • Pensando en nuestro curso (Luis Espinosa, @drespare)

    Ponernos a pensar acerca de nuestros estilos de enseñanza y de las modificaciones que aplicaríamos s nuestro curso o la forma de impartirlo es maravillos, además poniendo en práctica todos los aspectos y aplicaciones que aprendimos durante el curso de Agora.

  • Rethinking my Fire Management course (Faviola Castillo, @FaviolaCasNav)

    Esta propuesta puede reducir tiempo y carga de trabajo para el profesor para dedicar más tiempo a otras actividades.

  • Repensar la clase (Edgar Silva, @sirer.7)

    lo principal es hacer un diagnóstico de la forma actual de dar la clase, luego con la guía del documento, se pueden repensar nuevas formas de hacer un trabajo que involucre los entornos de comunicación de los propios estudiantes

  • Cambiando una actividad de mi curso de RRHH (Juan Carlos Moya, @moya72)

    Esta Es Una Pequeña Actividad de mi Curso de Administración de RRHH

  • Cambiando una actividad de mi curso de RRHH (Juan Carlos Moya, @moya72)

    Esta Es Una Pequeña Actividad de mi Curso de Administración de RRHH

  • Rethinking (Ricardo Rodriguez, @doctorterapias)

    redisigned course

  • Rethink a Course Activity (Roberto, @robertogmonroy)

    Es una excelente manera de redefinir un curso de clases.

  • Repensado una actividad con el uso de nuevas tecnologías (Fidel Romero, @fidelromero_mx)

    Objetivo de aprendizaje: Analizar la Ley Federal del Derecho de Autor y realizar una conclusión de la importancia que tiene dentro de la Biblioteca.

  • Planificación y Rediseño (Laura López lopez, @laura_cutonala)

    Que el alumno identifique cuando usar una estructura iterativa en programación

  • Repensando curso de Uranistica en Arquitectura (Fernando Mora, @fernandomora)

    Se hace un replanteamiento en la parte del curso de urbanistica en el que el alumno debe identificar y describir la traza urbana como parte de la morfologia de la ciudad utilizando tecnologia movil.

  • Planificación y rediseño. TemaI. Mercadotecnia y servicios de alimentos. PE Nutrición (Norma L González J, @amronlia)

    plantear la actividad extra clase que deben hacer los alumnos, indicar cómo deben presentarla en la sesión de clase. El trabajo es individual y se debe archivar en su móvil. En clase se organizan equipos, ente ellos deben armar una tabla donde registren los tipos y clasificación de servicios de alimentos. Se proyecta uno seleccionado al azar, se retroalimenta por los equipos, se construye uno nuevo, se concluye. Se toma fotografía para integrarlo al portafolio virtual de vivencias sumativas, para… Read more »

  • modelos VN-H (omar, @odomiR)

    Con la intensión de lograr que los estudianes se involucren o compromentan más con sus actividades de aprendizaje, ya que como se viene hacioendo los estudiantes lo comprenden bastante bien, pero no todos hacen las actividades o tareas sobre el tema.

  • Repensando curso de Uranistica en Arquitectura (Fernando Mora, @fmorafcarm)

    Se hace un replanteamiento en la parte del curso de urbanistica en el que el alumno debe identificar y describir la traza urbana como parte de la morfologia de la ciudad utilizando tecnologia movil.

  • Repensando curso de Uranistica en Arquitectura (Fernando Mora, @fmorafcarm)

    Se hace un replanteamiento en la parte del curso de urbanistica en el que el alumno debe identificar y describir la traza urbana como parte de la morfologia de la ciudad utilizando tecnologia movil.

  • Rethink a Course Activity (marichuy, @marichuyjm09)

    esta actividad me pareció muy buena porque nos da la oportunidad de practicar la manera en la que vamos a estar trabajando aplicando lo aprendido.

  • Mejorando lectura de comprension (Teresa limon toledo, @Terelimont70)

    identificamos el que creemos principal problema al que nos enfrentamos: lectura de  comprension

  • Noe (Noe Gilberto Menchaca, @mench_k)

    De acuerdo a la reflexión, se genera la tabla de actividades en la que buscamos que los alumnos tengan un aprendizaje significativo

  • Empezando estudio fundamental. Curso de etica y politica. (Teresita serna, @terecuase19)

    En este primer acercamiento se plantea el que y como integrar el aprendizaje en el estudiante en curso especifico de etica y poder, al tratar el tema de corrupcion. Se pide que a traves de resolucion de problemas y uso de recursos visuales, los estudiantes creen su propias soluciones y lo expresen en alguna imagen, audiomo video corto.

  • Situación socioeconómica del Estado de Jalisco (Miriam Gonzalez, @miriam_glezd)

    Al tratar este tema con estudiantes de primer semestre, he detectado que les resulta fastidioso y aburrido, por lo que creo que con esta nueva dinámica de trabajo mejoraré en atraer su atención.

  • A new form of teaching (Adriana, @Adriana33377981)

    Actual:  en la materia de metodología de la investigación la parte introductoria se establece la base de cómo conformar un estudio, ya sea cualitativo o cuantitativo.  Se da de la forma tradicional explicando la definición de cada una. UTilizando forma no convencional:  entrevistar a investigadores y que compartan su experiencia en la vida real y expliquen la importancia de esta materia en la vida profesional.

  • Modelos (omar, @odomiR)

    Envío trabajo de modelos https://docs.google.com/document/d/1hihpGNfYK7FZWaZJmGfzX1-fGkGeSpvwKNjm3nAOswk/edit?usp=sharing

  • Triada Salud Virtual (Karen, @UdG_KarenOchoa)

    Anlizando los distintos problemas con los que nos enfrentamos día con día dentro y fuera de las aulas. Una herramienta que utilizamos en Udg es la plataforma moodle por lo que entre más capacitados estén los alumnos no será un obstáculo para su aprendizaje. Así como la implementación de otras herramientas más visuales e interesantes para los alumnos.

  • Clasificación de las finanzas (Jess Escoto, @jessescoto22)

    Dentro de la unidad de aprendizaje de teoría y principios financieros se revisa el tema de clasificación de las finanzas, actividad que estuvo dividida en tres etapas, la primera de ellas fue una revisión bibliográfica del tema por parte de los alumnos, la segunda parte fue una exposición del tema por parte de los alumnos los cuales estaban organizados en equipos y la ultima etapa fue la presentación del mismo a través solamente de imágenes y/o videos. Dicha actividad permitió la… Read more »

  • Rediseñando actividad del curso de Genética (Elia Rodríguez, @elia_6506)

    Es importante revisar y replantear las actividades derivadas de experiencias anteriores para que sean funcionales y atractivas para los alumnos

  • Repensar la actividad (Anita Reyes Moreno, @560anitareyes)

    Objetivo del Aprendizaje: El alumno analizará la importancia de la salud familiar. Porque? ​Se carece de información actualizadas en la biblioteca Como? ​Que el alumno interactúa con sus compañeros​ Elaborando eventos educativos de tareas de temas ​en las redes sociales sociales (Facebook o twittear)

  • Repensando una actividad (Rosa Elia, @rouselia)

    Hay una actividad en la materia que imparto que he estado pensando que puedo cambiar y consiste en lo siguiente: Al final del curso se le pide al estudiante la elaboración de un ensayo y no es que tenga nada en contra del ensayo sino que simplemente veo que a los estudiantes les cuesta mucho trabajo elaborarlo y como finalmente el objetivo de la actividad es que el estudiante logré comprender los conceptos teóricos que se dieron en las tres… Read more »

  • Repensando una actividad (Miriam Susana Medina, @miriamsusimed)

    El repensar Una activity con Recursos Disponibles ayuda a mejorar la Calidad de la Misma.

  • Planeando un video en clases de Java (ignacio, @j_ignacio123)

    Se realizará un video explicando las clases en Java, por lo que se les pidiera a los estudiantes que realicen un video del programa y posteriormente los socialicen entre ellos para poder compartir la forma lógica de su programa.

  • Objetivos con enfoque movil (Fabiola aceves, @fabyac79)

    Los Alumnos podran Realizar SUS Actividades a Través de la ONU foro Donde se enriquezca el Aprendizaje grupal: Además de desarrollar Distintos Métodos en Presentaciones en clase de Manera Que sean del Interés de los Estudiantes con Herramientas de audio como, vídeo, ILUSTRACIONES, etc.

  • El paradigma de la química (Espicio Monteros, @espiciom)

    En el proceso de enseñanza y aprendizaje, la química como una ciencia experimental es considerada por los estudiantes como de las ciencias mas difíciles de aprender,aunque es contradictorio porque de origen es producto de la experimentación, hecho que se le atribuye al profesor por su estilo de enseñar, es por ello que se propone una estrategia que rompa los esquemas tradicionales de enseñar, a través de combinar la presencialidad con la virtualidad, utilizando una serie de actividades en donde la… Read more »

  • Repensando mis cursos (Fatima Aguirre, @FatysAguirre)

    Actividades de aprendizaje (tareas), regularmente la entrega es en físico y como son muchos estudiantes la revisión es general por lo que no tenemos nada personal, por lo que el uso de alguna plataforma virtual apoyaría a la empatía con los estudiantes personalizando la atención hacia el estudiante de esta forma quedara más claro el tema y la retroalimentación será personal, todo esto porque no siempre se está seguro de que en grupos tan grandes todos entiendan bien

  • Ejemplo realista en Estadística (Karina Osorio, @o83976466)

    Se rediseña un ejemplo real con los estudiantes en el tema de estadística descriptiva (Tabla de frecuencias) implementando aplicaciones como Animoto, GIFBOOM y PIXTON.

  • Rediseño actividad entrevista (Laura Alfaro, @licalfarob)

    La estrategia utilizada para repensar los cursos me parece muy bien, porque puedes empezar desde lo micro con un objetivo y continuar hacia lo macro con el curso completo involucrando diferentes medios. Subo mi propuesta para ayudar a que los alumnos mejoren sus estrategias de entrevista usando el modelo propuesto.

  • Rethink stadisticas (Jorge Castillo Rizo, @xorge09)

    Rediseño de una actividad en la materia de estadística con la implementación y uso de herramientas enseñanza – aprendizaje movil.

  • Modelado en sexualidad humana. (Abraham Aguilar Flores, @01110010S011011)

    Poder utilizar el modelado básico en la materia de Sexualidad Humana, para conocer los órganos reproductores en su complejidad. www.sketchup.com

  • Marco constitucional de los impuestos en Mexico (Álvaro Ramírez, @sennabris)

    Objetivo general: que el alumno conozca y aprenda el fundamento constitucional que obliga a los gobernados a contribuir al gasto público.   Actividad nueva: consultar diferentes páginas oficiales de internet de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público para obtener información y compartirla entre los alumnos a través de whatsapp.

  • Historia del Cartel – Repensar la actividad de aprendizaje (Tonatihu Hernández, @MowgliLand)

    Con este replanteamiento de una actividad de aprendizaje para conocer a los principales exponentes en la historia del cartel moderno se pretende aprovechar mejor el tiempo en el aula, hacer un trabajo más colaborativo y generar recursos que sean útiles a lo largo de todo el semestre.

  • Re diseñando tu curso (Fernando, @fhergutz)

    Objetivo: Generar en los Estudiantes, clase adicional, la Necesidad de compartir y discutir lo aprendido. Como Hace: Discusión en clase, presencial mente, Perdiendo Tiempo Que Pudiera usarse en practica o mas depth en el tema. Aplicación: Mediante Foros Generar Discusiones about Documentos Científicos relacione dos con el tema visto y proponer Una Manera Innovadora en La que pudieran Mejorar la clase Mediante Herramientas digitales (vídeo, audio o más cualquier otra Herramienta electrónica). Porqué ?: Generar Actividades clase párrafo adicional incorporar… Read more »

  • Tipos de campaña (Gabriel Orozco Grover, @expologra)

    1. Objetivo de aprendizaje: Conocer los tipos de campaña de comunicación. 2. Evaluación actual: Presentación en clase de ejemplos. 3. Mezcla / SS / Enfoque móvil: Hacer una búsqueda y clasificación en YouTube de cada uno de los tipos de campaña. 4. ¿Por qué?: Es mucho más claro los recursos y estructuras que se utilizan en cada tipo de campaña si se ven y escuchan ejemplos de cada tipo de campaña, tanto actuales como de otras épocas. 5. ¿Cómo? Subir… Read more »

  • Elementos y función del Sistema Estomatognaticode lo que Tivo de esto (Isabel HR, @isaHR0709)

    en esta ocasión replanteo la forma de enseñar los objetivos del sistema estomatognático a través de un vídeo dejando atrás las lecturas previas tan solo y las que positivas en PowerPoint ahora será con algunas lecturas y la forma de usar la tecnología digital a través de un vídeo

  • Canales auxiliares de difusión para periodismo (Neri Alejandro González Soto, @irengs9)

    En el enlace proporcionado se muestra un resideño para convertir a los alumnos de periodismo en activos difusores y productores de información digital, actividades relacionadas a la asignatura de Periodismo Digital.   https://docs.google.com/document/d/10AyUiZ0mNA0dKkVkL1KKNXdywSBI45x0stEqyf50jyo/edit?usp=docslist_api

  • Ejemplo realista en Estadística (Karina Osorio, @o83976466)

    Se rediseña un ejemplo real con los estudiantes en el tema de estadística descriptiva (Tabla de frecuencias) implementando aplicaciones como Animoto, GIFBOOM y PIXTON.

  • Identificar reglas de productos notables (joel gurubel, @JoelGurubel)

    Subject matemáticas Objective. Identificar las reglas de productos notables y factorizacion de ecuaciones algebraicas What . presentación de clasificación de las reglas y su aplicación Sc mobile. elementos audiovisuales Why . La enseñanza en aula queda limitada y se requiere diversificar con elementos alternativos de aprendizaje How . crear un blog de la materia para facilitar la información y retroalimentar

  • Rethinking yogur course (Marcos Crespo, @guayabos139)

    1. Learning objetive: Detection of ntritional deficiencias of plants. 2. Current assessment: Power Point presentations (PPP) in class. 3. Blended student centered / mobile: PPP + use of Facebook and Moodle platform to share YouTube vídeos and spacialized websites links. 4. To promete self learning.  

  • re think (daniel Camacho, @arqdac)

    Repensando un curso

  • Programación en Lenguaje Ensamblador (Gerardo Jiménez Haro, @gerardo_jh)

    En el documento se encuentra el replanteamiento de una actividad de la materia de “Programación en Lenguaje Ensamblador” de la carrera de Ingeniería en Telemática del CUSur.

  • Computación Mobil (Misael, @Misael0013)

    Se utiliza el Twitter para que los alumnos respondan a la solución de un problema computacional, donde todos aportan una idea para solucionarlo y/o mejorar el programa computacional, dando oportunidad a la discución y retroalimentación del problema y las formas de realizarlo. Los alumnos por lo tanto comparten el conocimiento con sus compañeros.

  • Línea de tiempo (Eduardo Galindo Flores, @EduardoEgalf)

    Ojetivo del aprendizaje: Conocer la historia de la escritura hasta llegar a la tipografía. Forma actual en que se realiza: trabajo en equipos, se realiz una investigación en biblioteca y se presenta impresa para exposición. Usando aplicaciones moviles dentro y fuera de clase:Se realiza un banco de datos en Dropbox para consulta de los alumnos y comentamos y aclaramos dudas en el salón de clase. Por qué? El tiempo en clase no es suficiente, ya que se priorizan los proyectos… Read more »

  • Brain function (Rodrigo, @edu_neuro)

    1). Replantear la enseñanza tradicionales  de la función cerebral, en donde existen muchos sesgos y limitaciones para su aprendizaje porque se enseña desde la complejidad estructural y no  de la correlación funcional. 2) La forma convencional reside en  describir  imágenes y enseñar y memorizar las estructuras desde el punto de vista métrico,estructural sin considerar su función correlativa. 3). El reto es instruir  a Partir de diferentes formatos anatómicos que se encuentra en la red, compartirlo online y sobre este el… Read more »

  • Representación de un sistema de evaluación (Edgar Mauricio, @edgarma73600934)

    Esta es la descripción de un sistema devaluación utilizando nuevas tecnologías El tema es que es re estructurando

  • Posibilidades para mi curso (Maria Cristina Moran, @maria_mcmorans)

    Un ejemplo de una unidad que se puede restructurar

  • Identificando los requerimientos de crear un sitio web dinámico (Daniel Aréchiga, @vdaniel)

    En el enlace se muestra el documento que describe lo propuesto para cumplir con este challenge.

  • Cambio de paradigma (Espicio Monteros, @espiciomd)

    tema: ley  de Boyle. objetivo. comprobación de la ley de Boyle. Evaluación. resolución de los Problemas de la relación de la presión y volumen. b-lea ring. utilizar el software de che las gráficas la relación entre presión y volumen. porque? unicamente se tiene una hora para comprender el tema de la ley de hoy le. como? a traves del uso del laboratorio virtual, el como al aumentar la presión disminuye el volumen.

  • Elementos y función del Sistema.estomatognatico (Isabel H, @isaHR0709)

    en este reto replanteo una nueva forma de enseñar lo que son los elementos del sistema estomatognático a mis alumnos de la carrera de odontología a través de usar un vídeo y una tecnología digital.

  • Repensando una actividad (Fabiola Castillo, @FabyCastillol)

    Learning object: Conceptualizar el pensamiento estratégico y su importancia para las empresas. Current assessment: Los estudiantes elaborarán en grupo un ensayo en el que expondrán el concepto de “pensamiento estratégico” y su importancia para los empresas en las que laboran. Blended/SS/mobile: Los estudiantes utilizarán un wiki para realizar la construcción del ensayo de forma colaborativa, que después se subirá a un portafolio de actividades grupales. Why?: Es importante que los estudiantes aprendan a trabajar de forma colaborativa, ya que en… Read more »

  • Efectos negativos del turismo en las comunidades receptoras (Jaime Grover Vaca, @grover_jaime)

    objetivo: Identificar los efectos negativos que produce la actividad turística en las regiones y comunidades que son receptoras de estas corrientes infraestructura y servicios. para alcanzar las tareas que se pretenden para alcanzar las tareas que se pretenden lograr serán a través de que el alumno realice una búsqueda de documentos e imágenes en las redes sociales y diversos buscadores para que pueda a través de ellas visualizar e identificar, cuales son los oficios negativos que produce la actividad turística… Read more »

  • Rethinking my course (Diana de la luz, @DianaDeLaLuzC11)

    Some ideas to reorganizing my course using apps

  • Re diseñando mi curso (Gabriela, @gabylamas2)

    Nuevas aplicaciones para mis unidades de aprendizaje

  • Mecanismos de Acción de los Fármacos (Arianna, @MadridArianna)

    Objetivo a aprender: El alumno identificará los receptores de los fármacos y su aplicación en las principales teorías de acción de los fármacos. Forma actual en la que se evalua: Se da presentación en Power Point y se desarrollan los temas y subtemas de la unidad. Usando aplicaciones móviles dentro y fuera del aula: El alumno dentro del aula, a través de apoyo visual como vídeos podrá reforzar los conceptos abordados en clase. A su vez en aula por equipo… Read more »

  • Inicio de rediseño de curso (Efren Lozano Hernandez, @EfrenLozanoHdez)

    A falta de internet, el papel es eficiente en el inicio del rediseño de un curso de Emprendurismo.

  • Rética para todos (Alejandra, @PscAle79)

    Objetivo: Se buscará que el alumno se apropie de la importancia y el impacto que tiene el que exista ética en las organizaciones, y que el desarrollo de la misma les permita observar los cambios personales y los beneficios para la organización. Como se imparte actualmente: Actualmente se trabaja por medio de presentaciones de PowerPoint y dinámicas de equipo para desarrollar la clase y obtener el aprendizaje Como se impartiría: se utilizará socrative para implementar debates, se utilizarán vídeos a… Read more »

  • Repensar una actividad de un curso: entrevistas en video (Javier Zepeda, @javierzepeda)

    En la liga a Google Docs se muestra un ejemplo del replanteamiento de una actividad académica para realizar una entevista en video.

  • Mejora de aprendizaje (Marco Antonio Gómez, @juniorgomezh)

    Mejorar las herramientas para el aprendizaje de los estudiantes de educación y que los mismos desarrollen material que puedan utilizar en sus demás sesiones o asignaturas. Son las dos primeras actividades del curso de mi asignatura.

  • Matemáticas moviles (José Ramón Montes, @ing_joseramon)

    El objetivo es que el alumno utilice sus dispositivos móviles para que accedan a recursos digitales que sean significativas para los contenidos temáticos.

  • Un tema de Química orgánica diferente (Alma soltero, @mayussoltero)

    ACTIVIDAD: Interacciones 1,2 diaxiales learning objetives: Que el alumno identifique las interacciones de dos radicales en cadenas cíclicas de una manera sencilla y visual. Current Assessment: En la pizarra se dibujan las moléculas orgánicas y se procura identificar la existencia de interacción en diferentes ejemplos. Blended, Student centres, mobile: Debido a que este ejercicio requiere la visualización tridimensional de las moléculas orgánicas, se les proporcionará a los estudiantes el programa jmol previamente para que elaboren las moléculas que se les… Read more »

  • Actividad móvil en el curso de sistemas distribuidos (Virgilio, @virgiliozuniga)

    Objective: Que el alumno comprenda la diferencia entre los sistemas distribuidos y los sistemas centralizados What: crear un diagrama de un sistema distribuido y otro diagrama de un sistema centralizado para encontrar las diferencias y compartirlos entre ellos Sc mobile: utilizar su dispositivo móvil para investigar y también para crear el diagrama Why: los estudiantes se pueden retroalimentar a si mismos al compartir lo que investigaron sobre el tema How: se utiliza Twitter para compartir la información y realizar la… Read more »

  • redesigned Roman Law course acitivity (Xochitl Soriano, @xosogdl)

    this acitivity epwas created to respnd to the callegenges of the the reform of the Mexican System of Justice.

  • Rediseñado mi curso de epistemologia clásica (Omar Navarro, @OmarNavarroTor1)

    Objetivo del aprendizaje: Que los alumnos puedan dar cuenta de los modelos axiomáticos de la lógica clásica, explicando el modelo de verdad sobre la teorias de Aristóteles, Platón, san Agustín y santo Tomad de Aquino. Sin embargo, se deben conocer y aplicar las apps móviles para la interacción entre los alumnos y el profesor para que terminen con la construcción de un mapa mental unitario. forma actual en que se evalúa: mostrar el funcionamiento debido de las aplicaciones. Una vez… Read more »

  • Repensando mis cursos (Fatima Aguirre, @FatysAguirre)

    Actividades de aprendizaje (tareas), regularmente la entrega es en físico y como son muchos estudiantes la revisión es general por lo que no tenemos nada personal, por lo que el uso de alguna plataforma virtual apoyaría a la empatía con los estudiantes personalizando la atención hacia el estudiante de esta forma quedara más claro el tema y la retroalimentación será personal, todo esto porque no siempre se está seguro de que en grupos tan grandes todos entiendan bien

  • Como imparto cursos actualmente (Xitlali, @xitlalioca)

    Lo Único Que utilizo es la plataforma de Correo de Internet Para La Investigación.

  • Replanteando el curso (Jess Escoto, @jessescoto22)

    Tema: antecedentes de las finanzas. Forma actual de impartirlo: a través de presentación con diapositivas. Usando aplicaciones móviles en el aula y fuera de ellas: proporcionaría acceso a sitios web para revisión de documentales, videos y lecturas que les permita formar su propia opinión sobre el desarrollo y evolución de las finanzas, que enviarían vía Twitter en  una línea de tiempo con los principales eventos. Por que? El tema de introducción a las finanzas es algo tedioso para los alumnos… Read more »

  • Marco constitucional de los impuestos en Mexico (Álvaro Ramirez, @sennabris)

    Objetivo general: que el alumno conozca y comprenda el fundamento constitucional que obliga a los gobernados a contribuir al gasto público. Actividad: consultar páginas oficiales para conocer la información básica  relacionada con el sistema financiero mexicano y transmitirla en whatsapp a fin de complementar su conocimiento.  

  • Modificacion a la aplicación de la materi de Finanzas Internacionales (Antonio Pérez, @antonio_perez79)

    Desarrollo de las finanzas internacionales Objetivo: Proporcionar al alumno la información necesaria para el conocimiento de las finanzas internacionales y que encuentre el uso practico en su actividad laboral. Cómo se aplica: El curso consiste un un sustento teólico sobre conceptos básicos de las finanzas internacionales, así como la explicación de casos prácticos. Cómo lo cambiarías: utilizar la herramienta del Twitter para establecer un canal directo de comunicación, entortando vídeos sobre tópicos generales, proporcionar actividades en línea basados el documentos de línea… Read more »

  • test of table past (Tannis Morgan, @tanbob)

      Example learning objective Current way the objective is assessed Blended/SS/Mobile learning approach to support the objective Why? Identify and classify examples of parasitic mites. During labs, students share a variety of examples and work individually to complete identification and classification sheets. Provide access to a mobile friendly image database from the course site. There’s not enough lab time to give students sufficient practice time.  Students can practice their identification and classification skills in their own time as additional to… Read more »

  • Re diseñando (Lilia gomez, @liliaggs21)

    Es importante rediseñar las actividades propuestas en el programa de estudios, para usar apps móviles, en el documento que adjunto esta la información de como lo realizó un actividad. Nota no en todo se aplican las apps móviles

  • Seguridad de la informacion (Héctor Aceves Shimizu y López, @hecshimizu)

    La seguridad de la información en base a la disponibilidad confidencialidad e integridad, actualmente se evalúa en exámenes mensuales, pero hora con el nuevo rediseño y aplicando tecnologías móviles podemos usar las redes sociales para poder presentar las instrucciones y por medio de multimedia opte aran las respuestas

  • Rethinking Beginner (Carlos Humberto López Ortiz, @carhumlo25)

    Diseño de una actividad académica Primer nivel

  • Bitácora digital trabajo de campo (@csemipresencial, @csemipresencial)

    Cada equipo visita una escuela y toma una fotografía y con una breve descripción la agrega al foro correspondiente al número de sesión en la que participaron. al final tiene que entregar un diario o bitácora completa con todas las fotos de sus sesione con los usuarios. Debe además twittear con la foto justo en el momento cuando la tome.

  • Rethinking an Activity (Adán Sinohé Sánchez Rodríguez, @adansino83)

    repensando y rediseñando una actividad de mi curso

  • Sujetos con nee (Maria Angela Gomez Perez, @MariaAngelaGom9)

    Identificar y diagnosticar a los sujetos con nee a través de instrumentos psicológicos, psicometricos

  • Sujetos con nee (Maria Angela Gomez Perez, @MariaAngelaGom9)

    Identificar y diagnosticar a los sujetos con nee a través de instrumentos psicológicos, psicometricos

  • Repensar actividad entrevista (Héctor Farina, @hfarinaojeda)

    Repensar actividad del curso de entrevista.

  • Aprendiendo a resolver ecuaciones (Luis, Martín, @chmar4)

    Un ejemplo de apoyo a los alumnos al practicar con ecuaciones lineales de primer grado video

  • Curso por social media (Rocío Pichardo Cueva, @rociopichardocu)

    Curso por social media Diseño: crear en forma simultánea actividades  de aprendizaje en las diferentes redes sociales; usando todas las aplicaciones de audio, vídeo y mensajes para resolver el conflicto cognitivo entre el alumno y el contenido. Competencias a desempeñar por el asesor y el tutor: 1. Función social: interacción con los estudiantes a través de Twitter y face bock, con el objetivo de cohesionar a la comunidad. 2. Función académica. Solucionar el conflicto cognitivo entre el alumno y el… Read more »

  • Características de suelo para frutales (Víctor medina, @udgfru)

    va la información como podría ser este tema de manera presencial y en línea.

  • cambio en objeto de aprendizaje (Agueda Gutierrez, @MaryAguedaG)

    Esta es una pequeña alternativa de cambio para mejorar mi curso.  

  • Conoce un gene (Armando arias, @jaariasgarcia)

    Definir estructuras de un gen

  • Starting a new course (Noe zermeño mejia, @NoeZermenoM)

    This is a initial document who Is a new beginning in my course to make new thing  learned on this course.  

  • Pre-propuesta para rediseño de un curso (José Ángel Martínez, @joanmarsif)

    Una posible manera para rediseñar una actividad del curso Seminario de Tesis.

  • Redesignin of an activity on Analysis of Algorithms (Hector Juarez, @hajl)

    This is the redesing of an activity where students know and code some cuadratic algorithms (and they understand why they are really cuadratic algorithms).

  • Planeacion (Ma del Soma del socorro Mora Solano, @cocomora1)

    planeacion de un objeto de estudio de la materia sistemas contables

  • Cambiar paradigma (Luis aguilar carvajal, @LAC_1975)

    actividad 1. Cambio de paradigma

  • Rethink my course (Alvaro Cueva, @VaroPxndx)

    Rethinking our course.

  • Función de las señales EM en las telecomunicaciones (Leticia, @letilemuss)

    Diseño de una actividad en un curso, usando una aplicación de diseño por los estudiantes.

  • Cambiando el curso (Mario Gutierrez, @ls1m4r10)

    Mirar hacia otros lados nos permite ampliar los caminos que podemos tomar.

  • Use vídeos to learn (Ana María Franco, Cesar Moran, Lotzy Chiu, @Anis07282102)

    Crear vídeos de explicación/presentación de alguna unidad temática y presentarlos a través de ligas posteadas en grupos de Facebook o plataforma. En el mismo espacio, el alumno podrá enviar el video de su actividad para recibir la retroalimentación de sus pares y el asesor. Se recomienda el uso de Animoto, GifBoom, para la producción del video. Se podrán evaluar entre pares y con rúbricas bien definidas #AgoraUdG @Anis07282102, @cemosego, @lotzychiudd

  • Alimentos (Martha García, @marthagarciacuc)

    Es que el alumno entienda el uso de las tecnologías

  • Rethink activies (Sandra Luz Ramirez Dueñas, @chanyyss)

    Rediseñando actividades innovadoras que capten la atención y motivación del estudiante y que ademas generen autogestión mezclando el aprendizaje tradicional con blending learning y tecnologías.

  • Repensando mis actividades del curso (Cecilia Garibay, @CeciliaGaribay5)

    Se compartió la actividad a travez de los documentos de Google

  • Guía ilustrada de enfermedades en plantas (Carla sanchez, @charlottinga)

    Generar una guía ilustrada para identificar síntomas de enfermedades en plantas por grupo patogénico.

  • Simplificación de expresiones algebráica (José Antonio Rubio González, @alkimista)

    Mediante este objetivo se busca que el alumno pueda reducir una expresión algebráica a la minima expresión mediante el uso de algebra básica Integrantes del equipo: Patricia Sanchez Rosario Marco Alfredo Cedano Vladimir Quiroga Rojas Daniel Roman Rojas Valentin Osuna José Antonio Rubio

  • Rediseño de una actividad para curso de multimedia (Saúl Gutiérrez Medina, @mastersoul2012)

    Rediseño de actividad de curso de multimedia para identificación de conceptos web

  • Z transform (Héctor Huerta, @hhuerta26_7)

    The shared file shows an example to implement media resources for difference equations resolution.

  • Cómo implementar la tecnología en una clase de Psicología Educativa (Emilia Jazmín Vázquez Alejandre, @emijazva)

    Como implementar la tecnología en una clase de Psicología Educativa.

  • Rethink a course activity (Diego Ramos, @DiegoNoelRamos1)

    Aquí mi rediseño de actividad para aplicarlo en a mis cursos centrados en el estudiante

  • Administration Importance (Antonia Esparza, @NtoEsparza)

    Administration importance

  • Discapacidad intelectual (Sara gutierrez cruz, @saragcpsicologa)

    Características de la DI

  • Rediseño de actividad: Plantilla para el reporte de Desarrollo de Videojuegos (César García, Francisco Orizaga Trejo, Humberto Gómez, Francisco Alcaraz, @cesargarciag81)

    En lugar de describir las características que debe llevar el proyecto, se propone la generación de una plantilla disponible en línea que además incluye una rúbrica donde el alumno conoce de antemano los requerimientos de su trabajo.

  • Móvil (Mónica Márquez Pinedo, @pined_monica)

    Se hace la visita a una empresa para conocer el proceso de selección de sus RRHH y se genera un vídeo o un audio que es compartido en alguna red social y en la plataforma moodle.

  • Lorena Villarruel Rodríguez (Lorena, @lorena020380)

    Propuesta de uso de una página web oficial para elaborar una actividad electrónica.

  • Science Fiction Activitie (Luis Alberto Pérez Amezcua, @orfelunio75)

    Course Redesign Planning Document

  • Ejemplificar las distintas herencias en animales (Martha Escoto, @Majujja)

    Se pretende que se refuerce fuera de clase las principales herencias, se reforzarán las características frenotípicas para de ahí discutir y aclarar la herencia genotipa.  

  • Respaldo de 1 Base de Datos (en video) (Abraham Vega Tapia, @vega_net)

    Implica que el estudiante documente el proceso de realizar un respaldo de una base de datos mediante una secuencia de fotografias con las cuales despues generara un video y lo subira a animoto. Una vez en animoto deben de compartir su enlace para que sus compañeros lo vean. Cada estudiante debe de revisar al menos 3 videos.

  • Aplicando la tecnología – Curso ética profesional (Carlos Eduardo Verdín Arreola, @carlosvr16)

    En el curso de ética profesional, la parte teórica para los estudiantes es en ocasiones dificil de asimilar los conceptos y su aplicación en el su entorno, haciendo uso de las TICS y la tecnología móbil, los estudiantes a través de una actividad donde realizará entrevistas y grabación de audio, practicarán los conceptos aprendidos, brindando una nueva posibilidad de aprendizaje y motivación por usar las tecnologías que tenemos a nuestro alcance.    

  • Elegir un problema de investigación. (Fabiola de Santos Ávila, @fadeav)

    Comparto el rediseño de una competencia de la materia de metodología de la investigación, realcionada con delimitar un problema de investigación.

  • Repensando una actividad (Letty, @vega2907)

    Con esta actividad los alumnos elaborarán un producto on line, derivado un proceso de análisis y síntesis de información en el aula. El producto será compartido en Twitter. El link se encuentra adjunto

  • Rethinking mu course… Using paper books and digital books (israel huerta, @IsraelHPs)

    mi curao trata sobre el uso y ventajas del uso de libros digitales o en papel durante el desarrollo escolar de los estudiantes

  • Usar todo (Alejandra Guerrero, @aguerreroleon11)

    Utilizando tecnologías podemos promover el uso del Twitter entre los alumnos y utilizar algunas de las herramientas que acabamos de conocer en el curso y combinarlo con la plataforma mooodle  para hacer uso de lo que ya tenemos y potenciar todos los conocimientos.

  • otras formas de aprender (Jerónimo Durán, @jero_duran)

    Se propone crear un repositorio multimedia en donde los alumnos sean los creadores de material multimedia

  • Reto 1 jueves (Sergio Prdroza Ruciles, @sergiopedrozar1)

    Nuevas experiencias Aprende topografia  

  • Repensando el curso con tecnología (Rocío Carranza A, @RocioCarranzaA)

    Repensando las actividades en clases, ahora incluyendo Tecnología. https://drive.google.com/open?id=1uUNLVULe0S0aVk84M_bif4sR3l4h52GHf0dtKssh94w

  • Videos (Francisco Javier, @baturini)

    Que el alumno participe de manera creativa, y haga un video en YouTube explicando los pasos de uno de los temas de las prácticas. Y posteriormente se compartan con el grupo.,

  • 1er. Objeto de aprendizaje (Alma Jimenz, @almaazucenajipa)

    Hola https://drive.google.com/open?id=1mBuWx36oCeBz6zfTNZWseU9QE8T1JjW158QZgCZqj4w

  • DNA replication theories (Ángel Eduardo Rubio, @AEduardoRubio)

    El estudiante debe identificar y definir las tres teorías de la replicar con del ADN. Compartir con sus compañeros su versión animada o con un video de fotografías de las teorías. Debe emprender una búsqueda en medios impresos y tecnológicos de información para clasificar las teorías. Utilizar una aplicación móvil para mostrar la clasificación de las mismas. En en una aplicación de video hacer uno de cada una de las teorías (Animoto es un ejemplo de app) para compartir con… Read more »

  • Pensando en una actividad de aprendizaje (Claudia Islas Torres, @ClaudiaIT1)

    La primera actividad https://drive.google.com/open?id=1q1Y4oj75ylstDFZXNvCPyDSEtKWiuPLYNttz4Yr0l1Q

  • Rediseño de cursos (María De la Mora, @Maria_DelaMora)

    El objeto y las razones por las que el alumno debe utilizar be-learning y las acciones que se deben emprender para alcanzar los objetivos planteados

  • Reto del jueves (Salvador gudiño, @gudino_meza)

    Falta llenar la tabla con una planeacion

  • Ejemplo de una planeación de actividad a con TICS (Maria Figueroa, @mariafigueroaj)

    Se explica una clase utilizando la búsqueda de los alumnos sobre una prueba neuropsicologica y elaboran la aplicación de la prueba al hacer un video en donde participen.

  • Espana (Harold, @duttonmex)

    Va primera prueba

  • Planing and activity (Jahaziel Molina, @MolinaJahaziel)

    This is an example of one activity that I can use in my cours of neuropsychological evaluation and rehabilitation, support by some media resources.

  • Planning Intervención organizacional (Martha Cristina Bañuelos Hernandez, @marthacbh7)

    planeacion del curso

  • Rediseñando un curso (Cesar Carrión Cortes, @cacarrioncortes)

    Existen algunas materias donde es posible concensar las modificaciones a las actividades y la elección de posibles cambios o sugerencias.

  • Replanteamiento de actividades (Sonia, @soniaharo10)

    La actividad consiste en que el alumno vea un vídeo de Gung Ho, con la intención de que identifique las habilidades que pueda tener y desarrollar en su proyecto de auto empleo, el video se comparte a través de drop box, para después realizar una reflexión o artículo en su blog personal.

  • Video (Carlo Moreno, @carlomorecast)

    En las ciencias sociales el video como herramienta de estudios de caso nos ayuda a recopilar los fenómenos a investigar, nos arroja datos exactos y con la opción de testimonio. ¿Maestros están cómodas sus bolsas en las sillas?  

  • Intervención organizacional (Martha Cristina Bañuelos Hernandez, @marthacbh7)

    en mi curso de intervención organizacional, desarrollamos la materia en modo taller, en donde recordamos la teoría, aplicamos en estudios de caso, reflexionamos sobre ellos y después de algún video, que opinan, que haría diferente, como lo aplicarían en su área de practica laboral. Utilizamos la plataforma de Edmodo, para lectura anticipada de la reseña y en clase el debate y consenso.

  • Repensar Una actividad Mi Curso Multimedia (Lotzy Chiu, @LotzyChiu)

    La Actividad sobre la cuál hago una reflexión, es sobre mi curso de Programación de Sistemas multimedia, la idea es desarrollar una actividad con el uso de app’s móviles para el diseño de imágenes, tanto de forma colaborativa, como de forma individual entre los estudiantes que cursan esta materia. La estrategia seguida se puede observar en el google doc’s que comparto. Saludos Coordiales, Att. Lotzy Chiu.

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3 Responses to “Rethink a Course Activity”

  1. ALEJANDRA

    Me parece que el orden y la tecnología darán los resultados deseados, es una idea genial.

    Reply

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