Un reto.. Modificando el reporte de lectura Response

Added by Rosa Cinco, response for Beyond the Paper Challenge

Actualmente de manera tradicional un reporte de lectura termina siendo una copia exacta del texto, transcripción del trabajo de otro compañero o de cursos anteriores, por lo cual no funciona. Sugerimos que este sea sustituido por un reporte colaborativo empleando la técnica “Dialogue Journeys” Que les permitirá reflexionar del tema e identificar los puntos claves de la lectura.

Técnica: Group Investigation TIC'S Response

Added by Rosa Rosales, response for Exploring the possibilities of collaborative learning Challenge

Utilida de esta técnica es para adquirir e incrementar conocimientos especializados en materia de investigación, los estudiantes ponen en práctica el método científico para acercarse a un tema de interés formular preguntas y establecer una ruta investigativa incluso presentar informes preliminares de su proceso investigativo. Esta técnica favorece en : pensamiento creativo invitando al estudiante a utilizar las Tic’s y el trabajo colabora tuvo. aplica sus conocimientos en la solución de situaciones reales los alumnos comprenden y aplican el método… Read more »

Técnica: Group Investigation TIC'S Response

Added by Rosa Rosales, response for Exploring the possibilities of collaborative learning Challenge

Utilida de esta técnica es para adquirir e incrementar conocimientos especializados en materia de investigación, los estudiantes ponen en práctica el método científico para acercarse a un tema de interés formular preguntas y establecer una ruta investigativa incluso presentar informes preliminares de su proceso investigativo. Esta técnica favorece en : pensamiento creativo invitando al estudiante a utilizar las Tic’s y el trabajo colabora tuvo. aplica sus conocimientos en la solución de situaciones reales los alumnos comprenden y aplican el método… Read more »

quién enseña a quién Response

Added by katía morales vega, response for Liberating Structures: Appreciative Interview Challenge

Definir los Objetivos Claros del Ejercicio, En Donde las Dinámicas en clase sean participativas Entre Alumnos y profesor. Toda Teoría y Práctica Dębe ir encaminada a la Aplicación de la practica académica o profesional. Los Resultados de la teoría del profesor y Práctica del alumno Dębe Llevar a la Reflexión

Quien enseña a quien? Response

Added by Paloma gallegos tejeda, response for Liberating Structures: Appreciative Interview Challenge

Definir la dinámica grupal desde el inicio, no sólo compartiendo los contenidos sino los resultados esperados y las actividades a desarrollar . Así quedan claros los objetivos y las actividades para motivar la participación de los alumnos lo que permite interactuar entre ellos y el docente. Una de las metas es la aplicación del conocimiento en su ámbito profesional y la posibilidad de crear e innovar en su área de desarrollo.

An earthquake shake me Response

Added by Luis Espinosa, response for Experience & Reflect on Scenario-Based Learning Challenge

durante el análisis de los videos nos dimos cuenta que existen diferentes perspectivas para resolver una situación así, concluimos que lo más importante es conservar la calma y protegernos, mantenernos seguros nosotros para poder asegurar a los demás. Tener en cuenta aspectos vitales como el triángulo de la vida, mantener la calma, mantener la perspectiva de los otros, y sobre todo proteger a los heridos en la medida de nuestras capacidades.

Una aventura con el Ipad Response

Added by Marisol Luna Garcia, response for First Day Challenge Challenge

Me siento muy contenta En Esta nueva aventura, ya Que Son cosas nuevas, parrafo DESPUÉS compartir con mis Alumnos,. Siempre es bueno:: Además Aprender y El Trabajo colabora tico es provechoso.