Rescate de alimentos como preparar una coliflor Response

Added by Javier Eugenio Garcia de Alba verdusco, response for One Question (or Vox Populi) Audio Interviews Challenge

En las materias de ecofisiología, y agronegocios, desarrollo sustentable es necesario que los estudiantes comprendan la importancia de los alimentos y su relación en el mercado y uso cultural. Es por ello que esta capacitación nos apoya en desarrollar el aprendizaje más versátil y divertido de la siguiente manera: Con entrevistas (vox populi) Paso numero los estudiantes en equipos de 2 a 3 personas construirán al menos un caso en el que ejemplifiquen con una pregunta del tema o concepto… Read more »

Comunidad de aprendizaje Response

Added by Carmen Valenzuela Gómez, response for Student Created Content Challenge

  En la Licenciatura en Gestión Cultural del Sistema de Universidad Virtual, identificamos Reto Como el Desarrollo continuo de Actividades Que permitan Fortalecer el Proceso de Aprendizaje Individuales de Nuestros Estudiantes, Asi Como la conformación De Una Comunidades de Aprendizaje Entre Los Mismos asesores SUS Y (Profesores) . Es por lo anterior, Parr Que la materia de “Análisis de la gestión cultural” UBICADA EN El Primer semestre de la trayectoria escolar y Cuya Competencia es Contacto “Analiza Los Elementos Históricos,… Read more »

Foto historia para aprender conceptos de plantas Response

Added by Javier Eugenio Garcia de Alba Verduzco, response for Beyond the Paper Challenge

En la materia de fisiología de plantas es necesario que los estudiantes comprendan y sepan diferenciar diversas plantas, y diversos síntomas causados por diferentes causas. Es por ello que esta capacitación nos apoya en desarrollar el aprendizaje más versátil y divertido de la siguiente manera: Con una Foto historia Paso numero los estudiantes en equipos de 3 a 4 personas construirán al menos un caso en el que ejemplifiquen la aplicación del concepto que elijan,(i.e. Estrés hídrico, germinación,composteo, fotosíntesis, reacción… Read more »

Modulo apoyo Lic. En Enfermería Semiescolarizada Response

Added by Patricia Yokogawa, response for Student Created Content Challenge

El modulo de apoyo de la Lic. En Enfermería Semiescolarizada del CUCS incluye las materias de computo y lengua extranjera. La forma en que impulsaremos a los alumnos a formar contenidos parte de brindar primero la confianza de usar sus dispositivos o equipos de cómputo sin temor. Hacer de su conocimiento de los diferentes medios de interacción para estar en contacto con su grupo, asesores y comunidad del programa como es el mismo moodle, correo electrónico, skype. En el desarrollo… Read more »

Video como reproducir un piña Response

Added by Javier Eugenio Garcia de Alba Verduzco, response for GIFBooming A Quick Video Challenge

Aprendimos el uso de vídeos cortos con Gifboom Primero tomamos fotos del proceso de reproducción vegetal en este caso la piña (Ananas Comosus). Posteriormente realizamos un vídeo pequeño para observar los pasos de forma rápida y divertida . Esta herramienta nos servirá para demostrar procesos biológicos de forma rápida.

Uso de imagenes para conocer diferencias en plantas C3 y C4 Response

Added by Javier Eugenio Garcia de Alba verduzco, response for Make a visual to support your teaching and learning activities Challenge

Aprendimos el uso de imagines visuales para este caso fue las diferencias gráficas fisiológicas de plantas con anatomía C3 y C4 Primero pedimos a los estudiantes a hacer equipos, después deben realizar un dibujo de forma conjunta colocando cada uno una diferencia , en cada dibujo. Tiempo 15 min Después hacemos un consenso de las diferencias en las imágenes de los diferentes equipos.  

Group Investigation Response

Added by Óscar Carbajal Mariscal, response for Exploring the possibilities of collaborative learning Challenge

En esta capacitación participamos : @omato1omar ,  @chernets , @rafatavarez08 , @javierdealba4s y realizamos la actividad de Group Investigation : 1.  Se elige la fuente o recurso que puede ser un vídeo, una imagen, un póster, un cartel o un texto, a partir de la cual se obtienen los conceptos pertinentes a la materia de conocimiento. Ésa actividad dura 10 minutos. 2. Se conforman los equipos de trabajo y se realiza la búsqueda de información en línea. Esta actividad dura… Read more »

Group Investigation Response

Added by Óscar Carbajal Mariscal, response for Exploring the possibilities of collaborative learning Challenge

En esta capacitación participamos : @omato1omar ,  @chernets , @rafatavarez08 , @javierdealba4s y realizamos la actividad de Group Investigation : 1.  Se elige la fuente o recurso que puede ser un vídeo, una imagen, un póster, un cartel o un texto, a partir de la cual se obtienen los conceptos pertinentes a la materia de conocimiento. Ésa actividad dura 10 minutos. 2. Se conforman los equipos de trabajo y se realiza la búsqueda de información en línea. Esta actividad dura… Read more »

Usar Twitter en los cursos en línea Response

Added by Óscar Carbajal, response for First Day Challenge Challenge

En mi primer día de trabajo aprendí a utilizar Twitter para comunicarme con los alumnos de la Maestría en Educación Ambiental en línea del Cucba. También configuré mi cuenta de correo electrónico y utilicé el Quick Scan para moverme directamente hacia una URL. Descargué la aplicación Hyperlapse y comencé a trastear Paper by 53.