Describiendo el movimiento con el paso del tiempo Response

Added by Cesar lozano, response for GIFBooming A Quick Video Challenge

Podemos describir todo como una función en el tiempo, compleja o sencilla, depende del los que estemos modelando, el gif creado es un reto lanzado por uno de los instructores Que intenta promover el uso de una función que modele el aleteo de un colibrí moviendoce en horizontalmente, en un pequeño lapso de tiempo  

vaciado de un tanque Response

Added by Cesar Lozano Díaz, response for Speed Up Time with Hyperlapse Challenge

Este video puede dar una idea para plantear, como podemos conocer el tiempo de vaciado de un tanque y cual ecuación podemos usar y que elementos debemos considerar

Quien es a y b (la línea recta) Response

Added by Cesar lozano Diaz, response for Identify OER and build a learning activity around them Challenge

utiliza el recurso libre http://www.oercommons.org/courses/undervisning-i-bruk-av-geogebra-for-atlanten-ungdomsskole/view   mueve los deslizadores y contesta las siguientes preguntas ¿ Qué ocurre con la recta cuando se mueve a? ¿Qué ocurre con la recta cuando se mueve b? ¿como debe ser a, b para que la recta sea paralela al eje x y pase por el punto (0,2)? ahora tu! construye una recta que pase por (0,3) y su corte a la mitad el cuadrante 1, usando geogebra traza la recta.  

Geogrebra Response

Added by Cesar Lozano Diaz, response for Find an open online resource you can use Challenge

GeoGebra is open source software and available free of charge for non-commercial users. You can find our source code online and we are actively collaborating with the open source community and other open source projects used by GeoGebra. Thanks a lot to all contributors of these projects for their great work

Examen colaborativo en matemática Response

Added by Cesar lozano Diaz, response for Exploring the possibilities of collaborative learning Challenge

Objetivo: Evaluar tus conocimientos de manera colaborativa aplicando herramientas tecnologicas para resolver ecuaciones diferenciales Metodo: Toma de exámenes  en equipos. Nombre de materia: Ecuaciones Diferenciales   Los alumnos consideran que el examen puede ser una oportunidad reafirmar su conocimiento, consecución de objetivos y corregir posibles errores, apoyándose en la retroalimentación, contrastando ideas,respuestas y resultados obtenidos en herramientas como TI-nspire cx, wolfranalpha http://m.wolframalpha.com   Una vez terminada la discusión los grupos deberán considerar una aplicación económica del modelo analizado. Evaluación: trabaje de manera… Read more »

Aprender del error Response

Added by Cesar lozano, response for Create a low-tech scenario-based learning activity Challenge

Propósito: Reafirme su enfoque de aprender del error. Objetivo: Que el estudiante identifique los errores como áreas de oportunidad de aprendizaje. Escenario: la producción de la empresa donde trabajas está detenida porque el software que está implementado no funciona, pero no sabes dónde está el problema, el dueño solicita que tú área lo solucione, porque es el área el la cual podría estar la solución. dinámica de la actividad: se deberán de asignar diferentes roles por equipos, a través de… Read more »

Aprender del error Response

Added by Imelda Murillo, response for Create a low-tech scenario-based learning activity Challenge

Propósito: Reafirme su enfoque de aprender del error. Objetivo: Que el estudiante identifique los errores como áreas de oportunidad de aprendizaje. Escenario: la producción de la empresa donde trabajas está detenida porque el software que está implementado no funciona, pero no sabes dónde está el problema, el dueño solicita que tú área lo solucione, porque es el área el la cual  podría estar la solución. dinámica de la actividad: se deberán de asignar diferentes roles por equipos, a través de… Read more »