Mi primer interacción con Animoto Response

Added by Omar Navarro, response for Make a 30 Second Animoto Challenge

La apps de Animoto y GifBoom son sensacionales para la realización de vídeos cortos que apoyan procesos visuales muy largos, con ellos se realizan vídeos, que de manera sintética, ayudaría en el aula para simplificar las mas elaboradas teorías.

Rediseñado mi curso de epistemologia clásica Response

Added by Omar Navarro, response for Rethink a Course Activity Challenge

Objetivo del aprendizaje: Que los alumnos puedan dar cuenta de los modelos axiomáticos de la lógica clásica, explicando el modelo de verdad sobre la teorias de Aristóteles, Platón, san Agustín y santo Tomad de Aquino. Sin embargo, se deben conocer y aplicar las apps móviles para la interacción entre los alumnos y el profesor para que terminen con la construcción de un mapa mental unitario. forma actual en que se evalúa: mostrar el funcionamiento debido de las aplicaciones. Una vez… Read more »

Aristóteles y su transitividad Response

Added by Omar Navarro, response for Make a visual to support your teaching and learning activities Challenge

La facilitación visual permite llevar lo abstracto al plano de lo asimilable y lúdico. El propósito de este reto es que: el alumno pueda asimilar la transitividad de los argumentos aristotélicos en una imagen que simplifique la abstracción de dichos argumentos. La relación de transitividad esta dada siempre que un elemento se relaciona con otro y este otro con un tercero, por lo que la relación mas directa es del primero con el tercero. Para ejemplo citemos un silogismo: todos… Read more »

Entertainment Microbes contaminated Response

Added by Ma Melida Valdes, response for Create a low-tech scenario-based learning activity Challenge

SUBJect: public health Scenario: This is about a microbe sprout In a tourist destination.  A microbe infection has been detected and there is an urgent need for vaccination . The problem is that there is some people that would not accept it because of  their religious beliefs. Object: discuss how to reach agreement among multidisciplinary stakeholders Student will take the roll and decision of the characters that participate in the decision: public health official.park public relations,t our it’s director, embassies… Read more »

Una locura en el salón de clases Response

Added by Omar Navarro, response for Create a low-tech scenario-based learning activity Challenge

Propósito: que el alumno pueda encontrar un camino seguro ante la incertidumbre con los conceptos objetivo: hacer un un breve esquema donde el alumno pueda establecer significaciones mínimas a partir de sus contextos para que con ello tenga una base en la cual pueda ir encontrando su debida denotación. Escenario: en un día de clases los estudiantes se encuentran en shock emocional puesto que su examen final será el día de mañana y no hay comprensión sufiente de los conceptos… Read more »

Aprendiendo de nuestras experiencias Response

Added by Omar Navarro, response for Experience & Reflect on Scenario-Based Learning Challenge

en una situación real de pánico, al principio reaccionaria de manera nerviosa y dispersa, por lo cual es debido estar en debida comunicación con los cuerpos de rescate, de seguridad y universitarias para estar preparado en una situación de desastre. Importante comunicar estrategias ante situaciones de riesgo para con nuestros estudiantes.

compartir en pareja Response

Added by Omar Navarro, response for Exploring the possibilities of collaborative learning Challenge

Es Una clase de filosofía y el tema de Sera: “la nueva visión del existencialismo” Los Estudiantes tendran la mano de obra de Encontrar el Concepto mas Estándar, Partiendo de las significaciones Que se conformen estructuralmente, Primero por las parejas Hasta Llegar a los Acuerdos significativos de todos los Integrantes del grupo. Se Harán lecturas de Distintos Textos y Distintos pensadores Que convergen con el tema, Donde los Alumnos estaran Trabajando Primero en pareja, Donde tendran Que Hacer Una Estructura… Read more »