Reading Time: 2 minutes

Introducción

Identificar y proponer oportunidades de desarrollo en zonas productivas, mediante la grabación de avances en sus planes de negocio mediante la manipulación de fotos en el programa 5 s gif

¿Qué? y ¿Por qué?

Desarrollamos en base a grabaciones, recopilación de puntos de vista y lluvia de ideas, por parte de los habitantes de cada localidad y productores, posterior a esta recopilación de información, trabajaremos con la metodología “Lego Serious Play” en el cual desarrollaran oportunidades de negocios y utilizaremos el programa 5 s gif, para y evaluar el avance en la construcción de sus modelos de negocio-

Porque creo que los productores enriquecerian de una manera potencial el conocimiento de la zona y su vocacionamiento productivo, económico y social, aumentando con ello la visión del desarrollo de nuevas actividades productivas

¿Cómo?

Los estudiantes podrán recopilar las entrevistas realizadas en las zonas de estudio, y mediante las imágenes y video de las mismas, podrán obtener datos de los habitantes y principales productores de la zona, que les permitirá la entrega de un mejor reporte o análisis de las zonas de estudio y que a la postre representarán en un modelo de negocio mediante la metodología Lego serious Play que será editada en el programa 5s gif, que permitirá ir reconociendo el avance en el planteamiento de ideas de negocio para su propia evaluación

Reflexión

Hubo una excelente conexión entre las aplicaciones usadas y los estudiantes, lo cual los motivó a aprender nuevas maneras de interactuar con el trabajo practico.

La forma en que implementaron la mayoría de los alumnos  el uso de tecnologías y/o aplicaciones

Considero que fue un éxito, ya que despierta tanto en el alumno como en el profesor ese interés por innovar en  distintas  formas de aprendizaje.

Evaluación

Participación y presentación en clase mediante la utilización de la aplicación 5 sgif sobre los estudios de campo en distintas localidades.

Un equipo de alumnos realizaron un gif mostrando las zonas en que habitan los productores y sus carencias para poner en marcha un proyecto productivo.

Mirando hacia adelante

Integrar de manera cotidiana el uso de dinámicas que incluyan el uso de tecnologías.

Utilizar este tipo de herramientas desde el inicio del curso aún y cuando se vean aspectos muy básicos de la unidad de aprendizaje.

Las ideas que queden plasmadas con este tipo de aplicaciones serán mucho más fácil de retener para los alumnos que las de enseñanza común