Introducción

Identificar los antecedentes históricos así como el origen del derecho penal, instituciones y aplicación de penas así como medidas de seguridad, permite al alumno conocer aspectos fundamentales para comprender el derecho en la actualidad, su evolución y aplicación contemporánea.

¿Qué? y ¿Por qué?

La enseñanza de los antecedentes históricos usando herramientas como redes sociales fué implementado como una actividad novedosa, permitió a los alumnos investigar y generar conocimiento a partir del uso de Twitter y YouTube, plataformas de su pleno interés, situación que facilita el aprendizaje y la investigación.

¿Cómo?

Se solicitó a los alumnos registraran una cuenta en Twitter
Investigarán conceptos de derecho penal, antecedentes históricos y evolución.
Se compartieron los resultados en Twitter y comentaron respecto a los mismos
La participación en Twitter fue considerada parte de la evaluación contínua.
Los alumnos al final de la unidad realizaron un vídeo que compiló algunos temas del programa de asignatura, fue compartido en Twitter.

Reflexión

La implementación de las redes sociales y páginas de interés para los alumnos como en YouTube y Twitter como herramientas docentes, causaron novedad e interés en los alumnos en participar con las actividades encomendadas.

Evaluación

La investigación de conceptos y antecedentes fueron parte de las actividades individuales y grupales que alumno debía realizar para aprobar el curso, la realización del video fue valorado como una actividad grupal, porque la hicieron en equipos.
Sólo se usó rúbrica de registro de participación y de cumplimiento de contenidos en el video.

Mirando hacia adelante

Reforzaría la rúbrica para evaluación y solicitaría mayor número de actividades compartidas por vía Twitter y otras plataformas.