Introducción

Al inicio del semestre se crearon tres grupos de Facebook, uno para cada materia. De esta forma se mantuvo contacto con los estudiantes fuera del aula, se compartió información y resolvieron dudas sobre los cursos.

¿Qué? y ¿Por qué?

La implementación se aplicó con el objetivo de complementar el proceso de enseñanza aprendizaje del aula, en un ambiente virtual, así como mantener mayor comunicación profesora-alumnos, alumnos-alumnos.

¿Cómo?

En primer lugar se crearon tres grupos de Facebook y se invitó a los alumnos a participar en los mismos. Algunas de las actividades desarrolladas fueron:

Por parte de la profesora:

  • Colocar avisos sobre tareas o actividades de cada curso.
  • Resolver dudas de los estudiantes sobre tareas o actividades de cada curso.
  • Compartir información complementaria a los temas examinados dentro del aula.
  • Compartir información sobre eventos (conferencias y coloquios) de interés para los estudiantes.
  • Compartir fotografías de actividades escolares desarrolladas en el aula o fuera de ella.

Por parte de los alumnos:

  • Resolver dudas de sus compañeros sobre tareas del curso.
  • Compartir información relacionada a los temas examinados dentro del aula.
  • Compartir fotografías de actividades escolares desarrolladas en el aula o fuera de ella.

Procesos históricos y evolutivos de las sociedades antiguas:

https://drive.google.com/file/d/0B9YqsxxEOuZRQWtjcVNWTzU3Rnc/view

https://drive.google.com/file/d/0B9YqsxxEOuZRclVwU2ZjOHB1NnM/view

https://drive.google.com/file/d/0B9YqsxxEOuZRYjBuLUFzLVExUFU/view

https://drive.google.com/file/d/0B9YqsxxEOuZRelBQOWptTWFJOGM/view

Proyecto de estudios liberales III. Desarrollo inclusivo: combate a la desigualdad y la pobreza: 

https://drive.google.com/file/d/0B9YqsxxEOuZRVXZkTjFVb29Belk/view

https://drive.google.com/file/d/0B9YqsxxEOuZRU3UxaDFhMEJFSFE/view

https://drive.google.com/file/d/0B9YqsxxEOuZRN0VGVU82eXAwQzA/view

https://drive.google.com/file/d/0B9YqsxxEOuZRNEtBS3JsM1J0b3c/view

Proyecto de estudios liberales IV. Seminario de tesis:

https://drive.google.com/file/d/0B9YqsxxEOuZRMGN4RkxqUHcxR3M/view

https://drive.google.com/file/d/0B9YqsxxEOuZRQkZFQXE0aWxLbzA/view

https://drive.google.com/file/d/0B9YqsxxEOuZRMG5ENU1kUTBpQ2c/view

https://drive.google.com/file/d/0B9YqsxxEOuZRWXZJTS1JdG9XWmM/view

Reflexión

Considero que la herramienta funcionó, ya que no sólo se complementó el proceso de enseñanza aprendizaje del aula en un ambiente virtual, sino que se fomentó la cercanía entre la profesora y los alumnos; y se generó una mayor integración de grupo.

Evaluación

Dentro de los mismos grupos de Facebook se preguntó a los alumnos si consideraban adecuado el uso de la herramienta; las respuestas fueron las siguientes:

Mirando hacia adelante

Implementaré esta herramienta en próximos semestres e intentaré motivar más a los alumnos para participar, ya que en esta primera experiencia la interacción fue escasa al inicio, fue en la segunda mitad del semestre que los estudiantes se mostraron más activos.