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Recuperando la pasión, humanismo y trabajo colaborativo en la Licenciatura de Enfermería

Irene Cossio @irenecossio

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Introducción
Soy Irene Cossio Docente de CUNORTE en la Lic. de Enfermería en las sedes del Sindicato de Trabajadores de la Secretaría de Salud y en Hospital Civil donde imparto de Enfermería Infantil; nuestras sede son de modalidad semipresencial solo vemos a nuestros alumnos una vez por semana; el uso de tecnologías y herramientas aprendidas en este maravilloso curso me permitió, fortalecer mi relación con los alumnos, la relación alumno – alumno en un ambiente de trabajo colaborativo, atraer su atención, y sobre todo mejor el proceso enseñanza aprendizaje.
En estos dos grupos puse en práctica muchas herramientas, fueron tantas las que me gustaron que quise aplicar de todo un poco, como estructuras liberadoras (Mad Ted), Facilitadores Visuales, y uso de videos cortos, memes y comics para sus trabajos finales.

 

¿Qué? y ¿Por qué?
Al iniciar este reto pensé en solo implementar al inicio de la clase Mad Ted como estructura liberadora ya que En CUNORTE contamos con diferentes sedes donde se imparten licenciaturas y posgrados en modalidad semipresencial, por otro lado el perfil de los estudiantes es muy diverso a las sedes presenciales, ya que son en su mayoría trabajadores formales de instituciones y/o empresas, con licenciaturas ya previas y de todos los grupos de edad.
Todo esto hace nuestros grupos diversos y un poco más difícil de lograr la integración, trabajo colaborativo, así como la falta de pasión, entrega y humanismo, a su profesión.

Por otro lado durante mis años de docente y del ejercicio médico, me eh dado cuenta que en la profesión de enfermería existe una competencia y rivalidad muy marcada, mismo que se refleja en las clases y prácticas en campos clínicos, dificultando el proceso de enseñanza.

Así que lo que pretendí es cambiar totalmente el objetivo principal que era centrarse en el contenido temático, y busqué esforzarme por lograr acercamiento con los alumnos fortalecer el trabajo colaborativo, romper con la tensión y rivalidad estudiantil, y con ello facilitar el aprendizaje de los contenidos temáticos.

 

¿Cómo?
Mad Ted:
En la primer clase de ambos Grupos realice la estructura liberadora Mad Ted (http://www.liberatingstructures.com/mad-tea) salimos del aula y dividí el grupo en dos formando dos círculos uno dentro del otro encontrándose en parejas, les di 30 segundos para responder y girar cambiando de pareja para la siguiente pregunta.

Estas fueron las preguntas de reflexión:
1.- en estructura las preguntas fueron las siguientes:
• Lo primero que me inspiro a estudiar la Lic. de enfermería
• Lo que encuentro difícil de nuestra carrera
• Que espero de mi profesión al terminar la licenciatura
• Una conversación delicada que como compañeros de grupo no hemos tenido
• Hábitos y acciones que me ayudarían a ser mejor estudiante y enfermero
• Algo que creo te ayudaría a ti a ser mejor estudiante y enfermero
• Que planeo hacer al terminar mi licenciatura en enfermería
2.- espacios y materiales:
• Los grupos constan de aproximadamente 25 y 35 alumnos
• Trabajamos en el distribuidor del edificio un espacio amplio y al aire libre, que permite salir de la estructura del aula
• No utilizamos mobiliario todo fue de pie
3.- la participación se distribuye
• Todos tuvieron la misma oportunidad de participar con 7 compañeros diferentes.
4.- como se configuraron los grupos
• En pares formando dos círculos de tal forma que tras cada pregunta giraban cambiando de pareja.
• Y al terminar la reflexión se hizo con todo el grupo
5.-Secuencia de pasos y Asignación de tiempo
• Se hace la pregunta y cada participante del par tiene menos de 60 segundos para dar respuesta, luego sede la palabra a su pareja; al terminar se gira para cambiar de pareja y se sigue la misma secuencia.
• Al finalizar nos reunimos nuevamente en el aula para responder las siguientes preguntas:
o En base a lo que charlaron con sus compañeros; que es lo que descubrieron que está ocurriendo en su proceso enseñanza aprendizaje por no convivir y trabajar colaborativamente?
o Honestamente ¿cómo califican su relación como compañeros, y su desempeño como estudiantes?
o ¿Que está en juego si no hacen un cambio?
o ¿Por dónde podrían empezar?

 

Facilitadores Visuales:
Después de cada unidad temática cada 3 clases realizábamos dinámicas diferentes donde se ponían a prueba los conocimientos adquiridos y sus habilidades dentro de esas unidades temáticas, los mismos alumnos por equipos organizaron estas actividades la creatividad fue enorme desde debates, ruedas de la suerte, tómbolas, maquetas, etc… Nos divertíamos mucho y estas actividades eran un repaso-examen sin que ellos se dieran cuenta, si estrés ni presiones…

 

Proyecto Innovador (trabajo final)
Como trabajo final a mis dos grupos les pedí por equipos, conforme los temas tratados y expuestos en clase, realizaran un video, memes, pagina web, Fan Page, Comic; todo esto con las herramientas que aprendí en Agora, en dicho trabajo tenían que presentar su tema en salud ya fuera dirigido a los usuarios, o como una herramienta para facilitar aprendizaje de otros estudiantes.

 

Reflexión
Fue maravillo los resultados obtenidos, me sentí muy bien como docente ver el acercamiento, la confianza, y sobretodo que se lograron con buenos resultados los objetivos temáticos.

Mad Ted

Con esta dinámica logre romper el hielo en la primer clase, se sorprendieron mucho al momento que los saque del aula y les hice preguntas sobre su relaciones interpersonales, y compromiso con su licenciatura, la reacción inicial fue muy buena, se sentían en confianza y con ello desarrollaron los temas clase a clase sin tanto estrés y miedo o pánico escénico frente a sus compañeros; lo que no salió tan bien es que algunos se sintieron muy cuestionados o con demasiado interés de mi parte lo que expresaron como negativo y que exponer y hacer actividades los hacía sentirse vulnerables e intimidados pero estos fueron 2 alumnos de los 45.

 

Facilitadores Visuales

Estas actividades fueron realmente divertidas, aprendíamos jugando ganando dulces, riendo, hasta gritando y corriendo un poco.. logre utilizar estos juegos como micro evaluaciones de los temas y reforzar con cartulinas, pancartas, dibujos, etc.. los conocimientos.. y lo mejor de todo es que solo les puse una clase ejemplo y las siguientes ellos organizaban las actividades, realmente me sorprendieron su creatividad era grandísima el material que realizaban era muy laborioso y bonito, sobretodo integraban todos los conceptos necesarios.

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Proyecto Innovador final

Este fue el que más me gusto ya que los resultados fueron increíbles, realmente me sorprendieron con material de gran calidad en creatividad uso de herramientas y sobretodo contenidos; les comparto los hipervínculos de los trabajos que hicieron.
En lo personal todos me gustaron pero la página web vakunate esta super completa ya que la alimentaron con memes videos, comics etc.. al igual que la fan page aprendiendo enfermería Infantil.

En general con todas las actividades me sentí mas que satisfecha, creo que mejoro mucho mi forma de enseñar y aprender con mis alumnos y logre resultados muy buenos y una respuesta favorable de la mayoría de mis alumnos.
Definitivamente continuare con estas actividades. En mis siguientes cursos.

Fan page

https://m.facebook.com/Aprendiendo-Enfermería-Infantil-143135496162510/?ref=bookmarks
https://www.facebook.com/Adolescencia-Enfermer%C3%ADa-1162802760463599/?notif_t=fbpage_fan_invite&notif_id=1480281523590236
Paginas web
http://vakunat-ya.wixsite.com/vakunat-ya
http://isauraharo2104.wixsite.com/enfermeriainfantil

Videos
https://youtu.be/4zy1g0XHkAw
https://www.youtube.com/watch?v=WMrXviXJbkI&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=oL7XVpyLmo4
https://www.powtoon.com/f/dNMx5zZVRr7/1/m
https://youtu.be/ScGN7tkyZDY

Comics
https://www.pixton.com/es/from/comic/vnqww8cq
https://Pixton.com/mx/:vdezrsmp

 

Evaluación

Para la evaluación utilice Google Form comparto el hiper vinculo para que conozcan la encuesta y realice graficas de los resultados:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1bFdNoHPUPi3BmcnAStGDYv6f4d0zW82NIcj7OBLxrU8/edit?usp=sharing

 

Mirando hacia adelante

Definitivamente lo volvería hacer, y seguiría intentando otros retos que también me gustaron pero no pude aplicar todos; y creo que todos los docentes debemos conocer estas herramientas y aplicarlas; y en el área de salud como parte de la prevención y promoción en salud, debemos romper esquemas dejar de hacer carteles y trípticos que nadie lee; y realizar comic, video, memes que compartamos en redes y que generen conciencia de la importancia del auto cuidado en salud de la población, así que como profesionales de la salud es súper importante saber usar estas herramientas y enseñarle a los alumnos en formación que la tecnología y redes no solo son diversión y socializar son una gran herramienta para enseñar, aprender y educar en salud.


  1. Wow, Irene, you did a LOT!

    First, I want to pick up on your really useful reflections of Mad Tea — first on the goal of building a sense of community (versus rivalry) and second on the two students who were concerned about the questions.

    In the end, do you think there was less rivalry? What idicators or indications of more group cohesion did you observe? I’m very curious.

    For those who found the questions negative or difficult – I can imagine this because how often does a professor ask or care about such things so openly? I think it was really brave of you. And the rest of the feedback seems to reinforce that observation.

    Congratulations!

    • Hola nancy; respecto a tu pregunta, un muy buen cambio fue sus exposiciones normalmente no les gusta hablar frente al grupo desarrollando temas a exponer de mala calidad, sin embargó desarrollaron temas muy completos y sobretodo bien explicados sin miedo a criticas…
      Por otro lado aumento mucho la participación en clase, desde preguntas, comentarios, casos clinicos y retroalimentación. Todos se atrevían a participatr..
      Realizaron barios trabajos en equipo con muy buenoa resultados donde todos colaboraron como fueron los productos finales que les comparti.
      Todo esto favorece el aprendizaje

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