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Loading...Introducción
como entender de manera divertida una parte de la investigación de operaciones utilizando memes
¿Qué? y ¿Por qué?
en la clase de investigación de operaciones I, que se emparte en el CUCEA, dentro del contenido del curso se tiene una unidad teórica la cual es mejor entendida si se aprende jugando y utilizando el celular para crear memes, que reafirmen el conocimiento del tema en los estudiantes, lo que generó aparte de fortalecer el conocimiento, conocer aptitudes de los mismos.
¿Cómo?
después de impartir el tema teórico en clase, se les pidió a los alumnos que descargaran la aplicación MeMe Generator tanto para iphone o para android, posterior mente se revisó el contenido de la unidad I, la cual contiene conceptos, historia y demás. Con esta información y la aplicación instalada se procedió a realizar memes académicos
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— Alan Luna (@Alanfelg) August 29, 2016
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— Belén Valdez (@BelnValdez12) August 28, 2016
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— Francisco Javier Mad (@fcomadrigalm) August 28, 2016
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— Rosa Gomez (@Rosaa_Gomez) August 27, 2016
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— Patricia Gutierrez (@patricia25062) August 27, 2016
Reflexión
Las APPS han servido para darle un enfoque inexplorado al aprendizaje en general, ya sea orientado o no, se aprende de algo, con los memes los alumnos expresan mas libremente un tema, o algo que entendio.
Evaluación
la evaluación fueron puntos extra a la calificación final, tomando en cuenta que otros estudiantes entendieran el tema con el meme que ellos crearon
Mirando hacia adelante
Tomando esta experiencia, lo puedo aplicar a otras materias, cuya implementación será obligatoria, y utilizar mas aplicaciones para más unidades de las matemáticas complejas.
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Es un muy buen trabajo, se percibe la activa participación que mostraron los alumnos debido a la correcta dirección del docente. Además, se puede distinguir el aprendizaje significativo por el uso adecuado de la herramienta de los memes.
Sin embargo, hay que tener cuidado en los siguientes aspectos:
La introducción debería mostrar de una forma más clara cómo fue vivir esta experiencia de aprendizaje en el aula.
La parte de evaluación hace referencia a la forma en que los alumnos evaluarían las prácticas que se llevaron a cabo, por lo que se espera que se compartan comentarios que los alumnos hayan expresado sobre ellas.
Y finalmente, de manera transversal, se debe cuidar la correcta redacción.
Felicidades
Equipo CIEP