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Introducción

Diferentes herramientas de enseñanza mòvil que utilizo en mis clases.

Las tics las utilizo en mis cursos de diferentes materias que imparto en el Centro Universitario de Ciencias Econòmicas Administrativas, a alumnos de carreras de Turismo, Contabilidad, Economìa Ambiental, Finanzas, Mercadotecnia, Administración, Recursos Humanos, Tecnologías de la Información.

En este proyecto se utilizo como un medio de difisiòn de evidencias el twiter, https://twitter.com/i/notifications?lang=es @bcamposgtz asi como you tube. Elabore un blog http://udgagora.blogspot.mx/2015/10/bienvenida.html en donde se ordenaron los proyectos de acuerdo al tipo de herramienta utilizada por mis alumnos. Cmap tools, pow toon, line time.

¿Qué? y ¿Por qué?

Describe tu nuevo acercamiento a la docencia.

Ahora los estudiantes son quienes construyen y comparten sus conocimientos no estan esperando a que llegue a enseñar un nuevo tema.

¿Qué reemplazaste o cambiaste en tu forma previa de enseñar?

No explico todo el tiempo, les presento retos cognitivos para que piensen como resolver estos retos; ellos buscan informaciòn, generan un producto, trabajan en equipo o individualmente y la comparten a todos.

Comprender que ellos no son vasos vacios, sino que poseen grandes conociemientos en donde mi papel es facilitar espacios para compartir ese aprendizaje y presentar retos para acrecentar su habilidad de aprender a aprender de ellos y de los demas.

¿Por qué elegiste este método?

Elegi este metodo confiando en el gran potencial de los alumnos en donde solo hay que dar un pequeño empujonsito para continuar aprendiendo de ellos mismos y de los demas.

¿Cómo ésto demuestra un aprendizaje centrado en el estudiante?

Admito que no lo se todo. Puedo aprender de mis alumnos. Ellos resuelven los problemas que les presento.

¿Cómo?

Realice 4 diferentes retos el PRIMERO es:

Reto

Elaboración de organizador gráfico

Utilización de rúbrica de evaluación sobre organizador gráfico

TÍTULO E IMPLEMENTACIÓN DEL RETO:

Creación de organizadores gráficos de información para la elaboración de plan de negocios, en donde se desarrolla el aprendizaje colaborativo del equipo de trabajo  en línea usando todos a la vez una base de datos.

NOMBRE DEL CURSO DONDE SE APLICARÁ EL RETO:

Administración 1.-  CUCEA ofertada por el Departamento de Administración en las diversas carreras que se ofertan como son: Administración, Turismo, Finanzas, Mercadotecnia, Recursos Humanos, Contabilidad.

Título del desafío que implementará

Creación de Organizadores gráficos de información

Nombre del curso en el que implementa el desafío

Administración 1 ( Primer semestre)

Cuál es el Nuevo método de enfoque que está implementando

Organizador grafico digital elaborado en la web.

Que  se pretender sustituir  o cambiar  con este  nuevo enfoque?

Con este nuevo enfoque se pretende cambiar la forma de presentar la información más importante sobre un tema.

Porque implementar esta nueva estrategias

Es necesario entrar al mundo virtual en que los estudiantes viven todos los días, presentando retos cognitivos, mezclados con  la virtualidad para poder entrar en su mundo.

¿Cómo lo va a ponerlo en práctica? Describa lo que usted necesita para prepararse

Para implementar esta actividad se requiere lo siguiente:

En la clase ver el tema que se abordará en el organizador gráfico.

Dar las indicaciones de como descargar el software gratuito que servirá para elaborar el organizador gráfico digital.

Explicar en clase cómo se utiliza el programa

Dar la opción para que los alumnos busquen otros software o aplicaciones para crear el organizador gráfico de información.

Crear cuenta en Google Apps for Work

Crear una cuenta en blog para compartir las evidencias.

En cuanto tiempo pretende implementar este desafío?

Los estudiantes implementan esta actividad en las  primeras semanas de septiembre (duración de la actividad 1 a 4  semanas)

Pasos para la implementación – si alguien más fuera a  implementar el reto con su clase, cuáles son los pasos que tendrían que seguir?   ¿Cuáles son las cosas que el instructor y los estudiantes tienen que hacer?

Preparación

  1.       Investigar el tema asignado a los estudiantes.
  2.       Resumir la información
  3.       Elabora el organizador gráfico
  4.       Utilizar un software gratuito de la web en donde se realizará el organizador gráfico.
  5.       Tomar en cuenta la rúbrica de evaluación sobre organizadores gráficos.
  6.       Capturar pantalla o convertirlo en pdf para su presentación en clase
  7.       Enviarlo al twiter de la profesora.

Introducción a la actividad

Durante las primeras clases se desarrollaran los temas del  programa para apoyar  a la elaboración del organizador gráfico.

Se solicitará a los estudiantes que realicen organizadores gráficos con la información más relevante sobre los temas abordados.

Se dan las instrucciones para trabajar en las diferentes software  virtuales de aprendizaje para crear organizadores gráficos.

Se explica la forma en que se evaluará  cada una de las actividades que se desarrollan y cómo los mismos estudiantes contribuirán en la evaluación de algunas actividades y de ellos mismos.

Monitoreo de actividad

Se entregará una rúbrica para calificar organizadores gráficos.

Completando la actividad

Cada alumno al finalizar compartirá sus originadores gráficos  por  medio del twitter para que todos puedan conocer el trabajo de los demás.

¿Cómo alinear su aplicación reto con el resto de su curso?

Las teorías de enseñanza aprendizaje que sustentan el diseño instruccional de estas actividades es el siguiente:

Twiter

Favorece el trabajo colaborativo, y la teoría en que se encuentra sustentado es la sociocultural de Vigotzky.

Organizadores Gráficos

Según la teoría de Teoría Cognitiva de Ausubel es el resultado de un proceso sistemático y organizado que tiene como propósito fundamental la reestructuración cualitativa de los esquemas, ideas, percepciones o conceptos de las personas.

Considero que la teoría del conectivismo está implícita en todas las actividades que se desarrollaran.

Así como la de Gestalt El énfasis en la comprensión, en la percepción de relaciones en un todo organizado. La educación debe promover la comprensión como meta principal del desarrollo de un alumno. El interés de la educación está en llevar al alumno a que tenga insights

En fin creo que existe una mezcla de una y otra en las distintas actividades que se desarrollaran en estos retos.

¿Cómo va a evaluar la eficacia del aprendizaje? ¿Qué evaluación formativa enfoque va a tomar?

De acuerdo a los instrumentos de evaluación formadora que están contemplados dentro de la metodología de la Universidad de Guadalajara utilizare los siguientes.

Rúbrica para el organizador gráfico.

¿Cómo va a capturar la retroalimentación de los estudiantes en su percepción de la eficacia de la aplicación y compartir esta información para el Ágora?

Se llevará a cabo una encuesta con la  herramienta Google Apps for Work para conocer la percepción de la eficacia con los alumnos.

Se creará un blog en donde se compartirán los productos elaborados por los alumnos, como son videos, publicidad, presentaciones de power point y su Plan de Negocios; así como los resultados de la encuesta realizada al mismo.

 

Evidencias

 

https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1PHDHDVKL-29K8R4L-R4YHG

 

https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1PGQFVGPY-2DSBG94-JXS51

 

 

 

SEGUNDO:

Reto 3

Elaboración de Línea de tiempo.

Utilización de rubrica de evaluación sobre línea de tiempo.

TÍTULO E IMPLEMENTACIÓN DEL RETO:

Creación de línea de tiempo

NOMBRE DEL CURSO DONDE SE APLICARÁ EL RETO:

Administración 1.-  Es una materia de tronco común para todos los estudiantes del CUCEA.

Título del desafío que implementará

Creación de líneas del tiempo de información

Nombre del curso en el que implementa el desafío

Administración 1 (Primer semestre)

Cuál es el Nuevo método de enfoque que está implementando

Líneas del tiempo digital elaborado en la web.

Que  se pretender sustituir  o cambiar  con este  nuevo enfoque?

Con este nuevo enfoque se pretende cambiar la forma de presentar la información más importante sobre un tema de forma cronológica, por medio de imágenes, videos el único límite es la creatividad del alumno.

Se sustituyen los dibujos hechos a mano, el recortar, pegar, iluminar, usar  la regla, en fin todo lo tradicional para su elaboración.

Porque implementar esta nueva estrategias

Es necesario entrar al mundo virtual en que los estudiantes viven todos los días, presentando retos cognitivos, mezclados con  la virtualidad para poder entrar en su mundo.

¿Cómo lo va a ponerlo en práctica? Describa lo que usted necesita para prepararse

Para implementar esta actividad se requiere lo siguiente:

En la clase ver el tema que se diseñara la línea del tiempo sobre la historia de la administración

Dar las indicaciones de como descargar el software gratuito que servirá para elaborar la línea del tiempo.

Explicar en clase como se utiliza el programa time line

Dar la opción para que los alumnos busquen otros software o aplicaciones para crear el líneas del tiempo sobre la historia de la administración

Crear cuenta en Google Apps for Work

Crear una cuenta en blog para compartir las evidencias.

En cuanto tiempo pretende implementar este desafío?

Los estudiantes implementaran esta actividad en las  primeras semanas de septiembre (duración de la actividad 1 a 2  semana)

Pasos para la implementación – si alguien más fuera a  implementar el reto con su clase, cuáles son los pasos que tendrían que seguir?   ¿Cuáles son las cosas que el instructor y los estudiantes tienen que hacer?

Preparación

  1.       Investigar sobre la historia de la administración
  2.       Resumir la información y ordenar cronológicamente cada hecho y fecha.
  3.       Elaborar el línea del tiempo
  4.       Utilizar un software gratuito de la web en donde se realizara la línea del tiempo.
  5.       Tomar en cuenta la rúbrica de evaluación sobre líneas del tiempo sobre la historia de la administración.
  6.       Capturar pantalla o convertirlo en pdf para su presentación en clase
  7.       Enviarlo al twiter de la profesora.

Introducción a la actividad

Durante las primeras clases se desarrollaran los temas del  programa para apoyar  a la elaboración de la línea del tiempo.

Se solicitara a los estudiantes que realicen su línea del tiempo,  con la información más relevante sobre los temas abordados.

Se dan las instrucciones para trabajar en los diferentes softwares  virtuales de aprendizaje para crear líneas del tiempo.

Se explica la forma en que se evaluará  cada una de las actividades que se desarrollaran y cómo los mismos estudiantes contribuirán en la evaluación de algunas actividades y de ellos mismos.

Monitoreo de actividad

Se entregara una rúbrica para calificar líneas del tiempo.

Completando la actividad

Cada alumno al finalizar compartirá sus líneas del tiempo sobre la historia de la administración  por  medio del twitter para que todos puedan conocer el trabajo de los demás.

¿Cómo alinear su aplicación reto con el resto de su curso?

Las teorías de enseñanza aprendizaje que sustentan el diseño instruccional de estas actividades es el siguiente:

Twiter

Favorece el trabajo colaborativo, y la teoría en que se encuentra sustentado es la sociocultural de Vigotzky.

Linea del Tiempo

Según la teoría de Teoría Cognitiva de Ausubel es el resultado de un proceso sistemático y organizado que tiene como propósito fundamental la reestructuración cualitativa de los esquemas, ideas, percepciones o conceptos de las personas.

Considero que la teoría del conectivismo está implícita en todas las actividades que se desarrollaran.

Así como la de Gestalt El énfasis en la comprensión, en la percepción de relaciones en un todo organizado. La educación debe promover la comprensión como meta principal del desarrollo de un alumno. El interés dela educación está en llevar al alumno a que tenga insights

En fin creo que existe una mezcla de una y otra en las distintas actividades que se desarrollaran en estos retos.

¿Cómo va a evaluar la eficacia del aprendizaje? ¿Qué evaluación formativa enfoque va a tomar?

De acuerdo a los instrumentos de evaluación formadora que están contemplados dentro de la metodología de la Universidad de Guadalajara utilizare los siguientes.

Rubrica para línea del tiempo.

¿Cómo va a capturar la retroalimentación de los estudiantes en su percepción de la eficacia de la aplicación y compartir esta información para el Ágora?

Se llevara a cabo una encuesta con la  herramienta Google Apps for Work para conocer la percepción de la eficacia con los alumnos.

Se creara un blog en donde se compartirán los productos elaborados por los alumnos, así como los resultados de la encuesta realizada al mismo.

Evidencias

https://twitter.com/sofh_pop14/status/653023042839310336

https://twitter.com/sofh_pop14/status/653023126826057728

https://twitter.com/gelinaza/status/652999967200546816

https://twitter.com/gelinaza/status/652999818726408192

https://twitter.com/Fatiima_Lv/status/652961131816861696

Conclusiones:

Como reflexión al presente trabajo que se ha realizado hasta la fecha, se concluye que:

Las herramientas con que se puede disponer en la Web 3.0 con aplicaciones educativas, ayudan a facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.

Además de que nos ayudan a entrar en su mundo digital, nos sirven para conectarnos en su frecuencia.

Hay retos cognitivos que podemos lograr desarrollar en los alumnos que nos facilitan su aprendizaje.

TERCERO:

Reto

Trabajo colaborativo, edición en Google Drive

Trabajo colaborativo, trabajo en wiki en wikispaces.

 

TÍTULO E IMPLEMENTACIÓN DEL RETO:

 

Creación de documentos en  Google Drive para la elaboración de plan de negocios, en donde se desarrolla el aprendizaje colaborativo del equipo de trabajo  en línea usando todos a la vez una base de datos.

NOMBRE DEL CURSO DONDE SE APLICARÁ EL RETO:

DESARROLLO DE EMPRENDEDORES.-  CUCEA ofertada por el Departamento de Administración en las diversas carreras que se ofertan como son: Administración, Turismo, Finanzas, Mercadotecnia, Recursos Humanos, Contabilidad.

CUAL ES EL NUEVO ENFOQUE QUE SE PRETENDE:

Aprendizaje colaborativo en línea por parte de los alumnos, todos los alumnos trabajan en la mismo documentos de Google Drive, en donde pueden superar las barreras de la falta de tiempo para reunirse y lograr desarrollar el Plan de trabajo, esto permite tener mayor flexibilidad en los tiempos para trabajar, permitiendo que el alumno realice sus aportaciones al trabajo colaborativo de acuerdo a sus tiempos disponibles, así como evitando el gasto económico (transporte, viáticos, vestido) que implica el trasladarse a un lugar geográfico determinado.

POR QUÉ SE QUIERE IMPLEMENTAR:

Porque en la práctica profesional es indispensable superar los contratiempos que se pueden presentar al no tener tiempo disponible para reunirse.

Además de que en un mismo documento se pueden lograr hacer las modificaciones en tiempo real, dando a conocer a los miembros del equipo, permitiendo que el desarrollo del trabajo sea más eficiente.

PARA LA IMPLEMENTACIÓN SERÁ NECESARIO REALIZAR LAS SIGUIENTES TAREAS:

 

LINKS  Evidencias

Para llevar una organización de los acuerdos que están tomando se creo una wiki en wikispaces.

Los alumnos editan según sus tiempos para realizar el trabajo.

Equipo 1

https://drive.google.com/open?id=1ir-kMjfmYE04Qmtw5c8jLv1PDu7P1FWVvWvY6udzIDw

Equipo 2

https://drive.google.com/open?id=16JjYlgOPbV5zdNWKxfzb_9wuTbBWD2jGriJNb0BLxS0

Equipo 3

https://drive.google.com/open?id=180rhaOt_uMe0BNKehpmtyLURbW7wXwoQqvR0kUYlutI

Equipo 4

https://drive.google.com/open?id=183onYanD2Pq_mh4PXUCM82FFa6nxufo3a_8EKRvaYmc

Equipo 5

https://drive.google.com/open?id=10bPSVqMm5QvrJqEW-oSkwxwRXK_ej7oaaF4MJNJ-6Wc

Equipo 6

https://drive.google.com/open?id=1um8IQW5IKx9MLWiYP-Y8cuPUOzvosiIcwTiz7QJOMT8

 

El  Con el hashtag de twiter donde se publica la totalidad de los
trabajos es:   
#feriaemprendedoresudg

Conclusiones:

Este reto está programado en diferentes fechas, en su mayoría finalizando el semestre.

Reflexión

¿Qué fue lo que pasó?

Al principio todo un caos, tanto de mi parte como de ellos, no sabia por donde comenzar, por mi parte como redactar la instrucciòn correcta para que elaboran el proyecto que deseo recibir.

Fui aprendiendo practicamente a la par junto con mis alumnos, tanto a utilizar la herramienta, como a diseñar la instrucción de la actividad.

Lo que me sirvio mucho fue que como los veo 2 veces por semana, puedo mejorar la instrucciòn de los errores comentidos dia a dia.

¿Qué salió bien, que no salió tan bien y qué fue lo inesperado?

Existio resistencia por parte de algunos alumnos, el aceptarme como parte en su habitat no fue sencillo para muchos de mis alumnos.

A otros les causo sorpresa y gusto y comenzaron la aventura emocionados, llenos de dudas pero entusiastas.

Giraban en ellos muchas preguntas de cómo utilizar las herramientas, que pronto se fueron resolviendo.

Existieron muchos productos muy buenos sobre las distintas tematicas que se abordaron y las varias herramientas que utilizamos.

¿Consideras que representó un éxito para ti como instructor?

Fue un existo para mi como instructora el utilizar herramientas de enseñanza mòbil puesto que fue novedoso y gratificante ver los productos de mis alumnos.

¿Qué nos dice de tu práctica docente en el futuro?

Veo que mi practica docente mejora puesto que la manera en que presento los retos a mis alumnos es mas motivante, innovadora para ellos.

Evaluación

Describe el método de evaluación que diseñaste.

El mètodo de evaluaciòn que diseñe fue con la tècnica de observaciòn. Los instrumentos utilizados fueron lista de cotejo y rubricas.

Provee información, ejemplos y la retroalimentación de tus estudiantes, en la que muestren su percepción de la efectividad de tu implementación.

https://es.surveymonkey.com/results/SM-LKDXHL8C/

Mirando hacia adelante

Si tu hicieras ésto de nuevo o si estuvieras aconsejando a alguien, ¿qué harías diferente?

Una buena planeaciòn desde el principio con instrucciones claras, diseñando tiempos para evaluar los productos de los alumnos.

¿qué harías igual?

La utilizaciòn de varias herramientas de enseñanza mòvil.

¿Qué consejo le darías a un colega interesado en tu aproximación a la docencia?

Aconsejaria que utilize las tics como una herramienta para anclar conocimientos de los alumnos que ya posee, con su modo de vida y presente retos a sus alumnos cognitivos al lograr resolver los problemas que el diseñe previamente en donde deba construir una solucion de forma colaborativa.